师范生的教师职业技能训练是师范院校教育教学的一个重要环节。为了切实加强和改善我系师范生的教学基本技能训练，提高师范生素质和基本技能。现根据学院《商丘师范学院学生基本理论和基本技能测试与培训方案》的文件精神，结合我系实际，特制定学生技能培训与测试方案。

一、目的和任务

对本科的学生进行系统的基本功和教学基本技能训练与测试的目的，就是促使学生将专业理论知识转化为具体从事任教的职业行为方式，培养具有扎实的专业基础、良好的教育教学技能的高素质中小学教师，提高教育教学质量。其主要任务是：熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。

二、训练内容、要求、对象及方式

（一）训练内容

训练内容为课件制作技能，微格教学技能以及教学设计、讲课、评课、说课等教学技能。

（二）训练要求

教学技能

教学技能训练是指教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能训练。以教学过程为线索，教师的教学技能大致可以划分为：课前的教学设计技能；课堂教学技能；指导技能；教学评价技能。

(1)课前的教学设计技能

了解教学设计的方法，理解教学设计的概念，通过训练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订课程学期教学计划和编写教案的方法。

(2)课堂教学技能（微格教学技能）

使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各方面教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中小学生的特点把教学技能应用于教学。基本教学技能主要包括：导入技能；板书技能；演示技能；讲授技能；提问技能；反馈强化技能；课堂小结；组织教学技能；应变技能；教学技能综合训练。

（3）说课技能

说课，就是教师在备课的基础上，当众述说某节课的教学设想及其理论依据。就是说教者不但说出这节课教的是什么、怎么教，还要说出为什么要这样做。

（三）培训对象与方式

1．培训对象：教育系全体毕业学生，分层次、有侧重地进行培训。

2．培训方式：其一，以教育实习指导教师对学生进行培训为主，辅以学生自练。目的是配合教学计划，有目的、有层次地把培训贯穿在学生学习的全过程。其二，安排技能训练示范课，有省竞赛获奖学生为全体毕业生作课堂教学示范，使学生更直观了解与把握说讲课的基本步骤与技能技巧。

三、测试具体安排

学生基本技能培训，具体由系学生工作委员会负责组织学生参加，各相关教研室派出评委老师负责制订测试标准。具体如下：

讲课、说课

对象为04本、06专升本学生，随机指定20名选手讲课15—20分钟（结合课件），评委进行评课，对学生的教学情况给出评价。时间为4月15、5月12日。由各教研室负组织评委。

四、组织机构

为了更好开展培训和考核工作，教育系成立学生基本技能测试与培训工作领导小组，领导小组负责落实实施和质量监控等工作。领导小组名单如下：

组  长：王占林

副组长：高俊亮 王洪亮 于亚东

成  员：贾文华 冯宇红 王军强 李战营 杜华 周艳 孙永金

五、训练与考核的组织实施

1．训练与考核各教研室及相关任课教师具体组织和实施。学生工作小组组织学生参与训练和培训，各相关教研室负责出测试标准和评委老师。

2．考核成绩分优秀、合格、不合格三等，不合格允许补考或补测一次。

3．考核成绩将装入学生实习档案中，凡教学基本技能考核（含课程考核和测试过关）不合格者， 将不能正常毕业。

                                                                                                                                                                    教育系

2008年3月25日